Déficit de Atención

Pablo Motos, TDAH

Pablo Motos, nación en Requena (Valencia ) en 1965. A pesar de que actualmente se le conozca como presentador de El Hormiguero, en Antena 3, su trayectoria profesional ha sido muy rica y muy variada. Ha trabajado como locutor de radio en Radio Requena, Onda Cero, M80... En televisión ha sido uno de los creadores de El Club de la Comedia, ha trabajado en La Hora de José Mota y actualmente presenta el Hormiguero. También ha participado en composición de temas para el festival de Benidorm, ha sido columnista en El mundo, ha hecho teatro, publicidad, doblaje en cine y en 2008 creó su propia Productora.

Hay bastante información en internet donde Pablo Motos explica que de pequeño era un niño hiperactivo, con mucha energía difícil de canalizar, poco a poco a lo largo de los años aprendió a canalizarla y a darla una utilidad, prueba es las múltiples actividades a las que se dedica.

"Era un niño hiperactivo sin diagnosticar. Me pasaba la vida intentando hacer algo malo, romper algo. Una vez destripé dos teles, dos aparatos de radio y el de música para sacarles los altavoces, que después uní con un cable. Quería ver qué pasaba al enchufarlos todos a la vez, y resulta que sonaron 30 o 40 segundos antes de reventar."

Éste es uno de los muchos argumentos que Pablo explica en varias entrevistas para hacer ver cómo era su comportamiento de niño hiperactivo, dice que poco a poco se vio envuelto en un mundo de delincuencia, del cual salió cuando encontró una actividad que le motivaba y le ayudaba a canalizar sus energías, la música.

En mi opinión, muchos de los problemas de los niños con TDAH vienen dados, a parte de por la incomprensión de su círculo más cercano, por la falta de motivaciones en la vida, seguramente, si nosotros como docentes, consiguiésemos enganchar a estos con algo que de verdad fuese motivador para ellos, las técnicas conductistas, cognitivistas o incluso la medicación, podrían considerarse únicamente como un complemento de su formación.

Os dejo los enlaces de las entrevistas que El País y la asociación sevillana de TDAH le hicieron:

http://aspathi-tdah.blogspot.com.es/2013/10/pablo-motos-de-nino-era-un-rebotado.html

http://elpais.com/diario/2009/06/07/eps/1244356016_850215.html

EDUCACIÓN EN VALORES: TODOS SOMOS DIFERENTES

TODOS SOMOS DIFERENTES

EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD

Cursos: 5º y 6º de Primaria

1º Sesión:

-          Visionado del corto “El circo de las mariposas”

https://www.youtube.com/watch?v=looUBhyZtOs

-          Seleccionar entre todo el grupo los personajes más destacados del corto, hablar a cerca de sus características.

2º Sesión

-          Buscamos fotos sobre los personajes seleccionados y los repartimos en grupos de alumnos. Cada alumno tiene que imaginarse un día en su vida normal siendo el personaje que le haya tocado del corto. Reflexionamos sobre:

A) ¿Qué dificultades tendría?

B) ¿Qué opinarían de él sus amigos y familiares?

C) ¿Qué nos haría más fácil la vida?

-          Después en los grupos deberán encontrar al menos 5 fortalezas de estos personajes.

3º Sesión

-          Ahora realizaremos grupos diferentes, donde hay un alumno al menos que represente a uno de los personajes, con sus debilidades y fortalezas.

-          Entre todos deberán realizar un proyecto común, por ejemplo, un grupo de Rock.

A)     Ponemos un nombre al grupo

B)      ¿En qué se parecen los personajes?

C)      ¿En qué se diferencian?

D)     Definimos las tareas que realizará cada personaje en función de sus fortalezas.

4º Sesión:

-          Cada grupo realizará una dramatización de su grupo de Rock, representando cada alumno el personaje que le ha tocado.

-          Reflexión final: Todos somos diferentes… ¿Y ahora qué?

RUTINAS DE PENSAMIENTO, OTRA FORMA DE LLEGAR AL APRENDIZAJE

Rutina de Pensamiento: Las partes y el todo

Actividad: Visionado de la película “El circo de las mariposas”.

Curso: 6º de Primaria

Asignatura: Educación en valores.

Temporalización: 2 sesiones

1º SESIÓN

Ambientación

Antes de ver la película se realizará una lluvia de ideas sobre los circos.

-         Que personajes aparecen en los circos.

-         Que actividades realizan.

-         Cómo son.

-         Qué tipo de espectáculos.

-         Etc.

Personajes

Se repartirán los personajes que aparecen en el corto entre los alumnos, cada uno de ellos deberán fijarse en las características individuales del personaje que les haya tocado.

Visionado del corto

Se visionará el corto de aproximadamente 20 minutos de duración:

http://www.youtube.com/watch?v=WPey7ace294

2º SESIÓN

Las partes

Cada alumno hablará de las características individuales de sus personajes, físicas y emocionales.

Las relaciones

Se realizará en la pizarra un mapa mental con todos los personajes y las relaciones que surgen entre ellos en el corto.

El todo

1   1.  Se habla del ambiente global que se genera en el corto en los diferentes momentos como consecuencia de los comportamientos de los personajes.

2. Eliminamos a uno de los personajes. ¿Cómo cambiaría la historia si ese personaje no apareciera en el corto? Por grupos realizan una historia diferente eliminando un personaje en cada grupo.

MAPA DE EMPATÍA, PARA LLEGAR AL PORQUÉ

Mapa de empatía de un alumno de 4 años

http://prezi.com/njznrdki0e0o/mapa-de-empatia/?utm_campaign=share&utm_medium=copy


Os animo a que hagáis esto cuando se presente en vuestra vida profesional un alumnos de los que "nos sacan de quicio"... Estoy segura de que os ayudará a comprender las razones de su conducta y os facilitará la intervención. A mi me ayuda!

Me presento...

Mi nombre es Elisa, trabajo como Orientadora de Infantil y Primaria en un colegio de Madrid. Me preocupan los niños que se portan mal y no lo saben, los que se despistan pero prestan atención... Las respuestas son complicadas pero las buscare!